校園動態

高德蘭博士：同一天空 種族共融

2018年11月26日

「香港雖然是國際大都會，但每天仍存在着種族歧視和隔離，要達至真正共融，仍有漫漫長路。」這句話由土生土長的菲律賓裔香港人、國際學院高級講師高德蘭博士（Dr Theresa Cunanan）口中說出，顯得格外有份量。

高博士剛榮獲今年香港特別行政區行政長官社區服務獎狀，她一直矢志投入不同公職及社區活動，為本地有需要人士及種族共融發聲，她亦希望透過研究了解本地學校的種族隔離及少數族裔甚少接受專上教育等問題。由於高博士早年曾因未有修讀中文而被數間大學拒諸門外，她以《Dividing Classes: Segregation of Ethnic Minorities in Hong Kong Schools》為博士論文研究題目，探討本地教育制度潛在的種族不平等及隔離情況。直至1997年，她亦發現情況並未改善，甚至比以前更差！

高博士的父母早在六十年代紮根香港，但因為非華裔人士的身分和不諳中文，多年來在生活上面對不少困難、定型觀念及偏見。隨着社會進步，加上《種族歧視條例》的設立，大家或以為情況會有所改善，但高博士認為情況剛好相反，尤其教育制度一直在倒退。

「大家口中的『少數族裔』其實已經帶有歧視成分，為甚麼要標籤你是多數、我是少數？」高博士解釋，現時大部分非華裔人士因為膚色、語言、宗教和文化，即使已在香港安家落戶，仍讓他們與「香港人」這身份存在距離。

在七、八十年代的香港，一般非華裔學生在主流學校並非如華裔學生一樣修讀中文，反而被安排學習法文，這批非華裔青少年雖然在香港土生土長，但由於不會閱讀和書寫中文，一般在中學畢業後不能報讀本地大學課程，令升學及就業遇上很多無形限制，失去向上流動的機會，高博士亦是其中一員。

「全港現有20多間由政府資助、只有非華裔學生就讀的『主流』學校，比十年前多了一倍。大家雖同為資助學校，華裔家長卻因為這些學校已有大量少數族裔學生而拒絕讓子女就讀，久而久之『自成一國』，情況猶如種族隔離。」

高博士在拔萃女書院完成高中課程，之後成功考入香港大學繼續學業，她在畢業後重返拔萃女書院任教英文及英國文學10年，2001年轉至浸大國際學院任教至今。雖然她並未擁有華裔血統，但仍把自己當作香港人，而作為教育界的一份子，學校的種族隔離令她既難過又心痛。

2015年高博士受邀加入政府促進種族和諧委員會，希望以自身經歷及教育者的身分提出推動種族和諧的意見及倡議政策；同時，她亦四出演講及籌辦活動，走入社區與非華裔的基層年青人分享種族共融的故事，為非華裔的基層人士提供更多融入社會的認知和機會。

「我們需要大力推廣多元文化教育，一方面支援非華語學生適應本地教育體系，另一方面從小讓大家在學校無分膚色種族一同生活，互相學習、接納、欣賞和尊重不同族裔的文化，才能消除恐懼和歧視。」高博士笑指，要做到種族共融就如一場馬拉松，雖然過程既漫長又困難重重，但為了下一代也要一步步走下去。